八哥学说话时间

会的，感觉八哥很聪明会认人的，谁和它亲近喂好吃的给它，它都会记得，我家八哥都是我爸打理，它们就和我爸亲近，学说话都是学我爸

八哥鸟学语 共分四个阶段，分别是：初期的启蒙、 换羽期

的教学、成羽期的加速、间息性不应期的对待。

初期的启蒙引导（一）   

一、初期的时间概念： 

雏八生长一个月到二个月之间。虽说此时的小八还不会说话，仅有索食时的小叫，甚至也没有转喉，不必觉得不可思议。也正是由于有了此时的语音影响，才会使小八更早的接收人类语言在记忆中的“沉淀 。

二、启蒙引导的方法： 

一是口令加强记忆。如在放飞、喂食、调教时，配合语言“出笼、进笼、吃饭、你好、再见、上手”等简短词语。

二是复读机进行定时播放，强化外界声频对八哥呜叫的影响。一般以“你好、再见”为主要内容。 

三是平时家人配合共关注。有空时给点小食，不时的说上几句，重复着“你好、及小八的名字……”

让其不间断的听到人类语言在它生长过程中的影响。 

三、注意点：   

一是多次重复的单词以单音节和双音节为主，不必将平时说话的多音节词语，作为重复的内容。  

二是不间断的启蒙教导，保持长期固定的语音影响。 

八哥学语之换羽期的教学 

一、换羽期的时间概念：

1、雏八喂养二个月之后，约有60-90天的时间。也就是八哥羽毛长全后，从有零星落羽之日起，直到换羽基本结

束之时。此阶段是小八从一般鸣叫向转喉过渡，直到最初能说双音节单词的过程，也就是通常所说的“开口”。如“你好、再见”。 

2、对转喉的认识。“转喉”是八.哥学语前的一个必备条件，它主要表现为小八从雏鸟期成长到2个月以后的鸣叫声的变化。其特点是：叫声

由细变粗、由高音变低音、由流畅变滞涩，由圆润变混厚，并且从多音节的鸟鸣发声转变为单音节和不相连结，听起来生涩难言的现象。

二、教学方法： 

1、每日定时司教。每天早、中、晚至少用15分钟时间，与其对讲。当然此时的八哥是不会你一句它一言的跟读的，也只能是主人面对你的

小八耐心的重复一个单词。

2、设法让小八引起对你司教的注意。当你司教时，往往八哥对你的语言不会引起注意，不是上下跳笼，就是向你索食小叫，或是不予理会。

于是你可通过鼓掌，或是适当的手势让其引起注视，至少能够面对你。

3、司教时尽量从简单易上口的单词开始。一遍遍的重复着一个单词，期间如是小八有分散精力时，可适当给点小食，如水果、虫子、肉丁

等。让其再次面对你的声音，并有一个学语时的条件反射过程，以保持相对的精力集中。

三、司教的语言和注意事项： 司教语言，我认为以汉语为好，至于是普通话还是方言，这还是以个人兴趣为主，对此我看都可以。若是有人

喜好用外语，也很有意思，但学成后必仅生活在汉语的国度内，对他人而言多少有点不可思意也。我认为小八开口说话，最好还是以汉语普

通话为好，只要是在中国，无论到哪都能让人听懂。 “开口”的八哥，最初的说话是很难识别清楚的，若是出现一种“哑口的含糊声音”

，这就是最初的起步，绝不可大意，更不可放弃用功，继续下去有一周到10天的时间，便可得到一个较为清楚的说话效果了。

八哥学语之成羽期的加速 

一、成羽期的时间概念：雏八生长到五个月之后，一般在不用含激素食料喂养的情况下羽冠已长成，直到次年春季（含有激素的食料易催

熟，换羽结束时间相对要提前40天左右）。此时的小八已不再是雏八了，它已进入一个类似于人类的青少年期。因此，在前期启蒙（―）、

换羽（二）的调教下，八哥的说话能力也由最初的一个单词增加到两个单词，甚至更多，说话的音准也得到了相对的提高，学语能力较前期

有了明显提高,不仅在音准方面,更重要的是在时效方面,进入到一个学语相对成熟阶段. 

二、学语的加速方法：  

1、双音节词2-3个一组，每天至少两次，各15--20分钟面授。 

2、每个词重复3-5遍后再教下一个词，以此循环不断。

3、对已学会的内容，在每天的教语前和结束后都要重复几遍，以作强化性巩固。 

4、几个词同时教，当听到它会说其中的一个时，就作为复习内容，同时增加新单词再教。

5、对一直没有听到它说出的词，也不可放弃，还是要坚持不厌其烦的教，直到学会为止。

三、注意点：

1、教学内容的增量。从双章节单词，到多音节单词的司教，如恭喜发财、欢迎光临等，或是先生、真帅、小姐、漂亮几个词组同时教,但也

不可无限制的增量,否则太多也不易学习记忆。

2、是以当面人工司教，定时强化，不间断为原则。也就是说，必须要以面对面教为核心，录音复读只能为辅助工具,决不是主要方式；定时

教学形成条件反射，使之养成一个学语习惯；所学内容要不间断的重复加强深化记忆,切不可认为会了的,就不再去复习。 

3、克服司教盲区，加速教语质与量的进度。教语中常会出现八哥不能当面说话，或是司教多时听不到所教内容，更有认为教的没有学会，教条的要等学好后再加新课,后面的内容不敢再教，而失去教语信心,错过学语时机，于是停止新教内容。有这些想法是正常的，但万不可停止司教，而失去此期的快速学语机会。我家小八学语，先教的内容有的就是在后教内容之后才会说的。

所以说成羽期的加速，也就是多词并教，有效的克服了单一性的教学方法，避免了学会一个再教下一个的长周期学语行为。 

（四）正确对待学语间息性不应期 

间息性不应期的概念：当年学语数句的八.哥，会因量的加大，增加了记忆的难度。因此会出现短时不再学语的时段。

1、不要失去继续教语的信心，这也是最关键的。

2、不放弃新内容的司教，选择适当的话语，按常规（以前的可行方法）继续进行调教。 

3、不忘记对已会话语的重复，已学会的内容要保经常性复习，一旦长时不说就是已会的也有忘记的可能，顾此失彼的情况只会加大教语的难度。

4、对新教不会的内容可停上几天，同时换新的内容。这样可刺激八哥学习的兴趣。

5、以前教过目前还没学会，但同时又停教4-6天后，可接着再教，如此反复间断性的教语，可以加强记忆的成功。 

实践证明，八.哥的学语有时还会在不自觉中“偷”学些家人平时所说内容。

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八哥鸟学语 共分四个阶段，分别是：初期的启蒙、 换羽期的教学、成羽期的加速、间息性不应期的对待。初期的启蒙引导（一） 一、初期的时间概念： 雏八生长一个月到二个月之间。虽说此时的小八还不会说话，仅有索食时的小叫，甚至也没有转喉，不必觉得不可思议。也正是由于有了此时的语音影响，才会使小八更早的接收人类语言在记忆中的“沉淀 二、启蒙引导的方法： 一是口令加强记忆。如在放飞、喂食、调教时，配合语言“出笼、进笼、吃饭、你好、再见、上手”等简短词语。 二是复读机进行定时播放，强化外界声频对八哥呜叫的影响。一般以“你好、再见”为主要内容。 三是平时家人配合共关注。有空时给点小食，不时的说上几句，重复着“你好、及小八的名字……”让其不间断的听到人类语言在它生长过程中的影响。 三、注意点： 一是多次重复的单词以单音节和双音节为主，不必将平时说话的多音节词语，作为重复的内容。 二是不间断的启蒙教导，保持长期固定的语音影响。 ! 八哥学语之换羽期的教学 一、换羽期的时间概念： 1、雏八喂养二个月之后，约有60-90天的时间。也就是八哥羽毛长全后，从有零星落羽之日起，直到换羽基本结束之时。此阶段是小八从一般鸣叫向转喉过渡，直到最初能说双音节单词的过程，也就是通常所说的“开口”。如“你好、再见”。 2、对转喉的认识。“转喉”是八.哥学语前的一个必备条件，它主要表现为小八从雏鸟期成长到2个月以后的鸣叫声的变化。其特点是：叫声由细变粗、由高音变低音、由流畅变滞涩，由圆润变混厚，并且从多音节的鸟鸣发声转变为单音节和不相连结，听起来生涩难言的现象。二、教学方法： 1、每日定时司教。每天早、中、晚至少用15分钟时间，与其对讲。当然此时的八哥是不会你一句它一言的跟读的，也只能是主人面对你的小八耐心的重复一个单词。2、设法让小八引起对你司教的注意。当你司教时，往往八哥对你的语言不会引起注意，不是上下跳笼，就是向你索食小叫，或是不予理会。于是你可通过鼓掌，或是适当的手势让其引起注视，至少能够面对你。3、司教时尽量从简单易上口的单词开始。一遍遍的重复着一个单词，期间如是小八有分散精力时，可适当给点小食，如水果、虫子、肉丁等。让其再次面对你的声音，并有一个学语时的条件反射过程，以保持相对的精力集中。三、司教的语言和注意事项： 司教语言，我认为以汉语为好，至于是普通话还是方言，这还是以个人兴趣为主，对此我看都可以。若是有人喜好用外语，也很有意思，但学成后必仅生活在汉语的国度内，对他人而言多少有点不可思意也。我认为小八开口说话，最好还是以汉语普通话为好，只要是在中国，无论到哪都能让人听懂。 “开口”的八哥，最初的说话是很难识别清楚的，若是出现一种“哑口的含糊声音”，这就是最初的起步，绝不可大意，更不可放弃用功，继续下去有一周到10天的时间，便可得到一个较为清楚的说话效果了. 八哥学语之成羽期的加速 一、成羽期的时间概念：雏八生长到五个月之后，一般在不用含激素食料喂养的情况下羽冠已长成，直到次年春季（含有激素的食料易催熟，换羽结束时间相对要提前40天左右）。此时的小八已不再是雏八了，它已进入一个类似于人类的青少年期。因此，在前期启蒙（―）、换羽（二）的调教下，八哥的说话能力也由最初的一个单词增加到两个单词，甚至更多，说话的音准也得到了相对的提高，学语能力较前期有了明显提高,不仅在音准方面,更重要的是在时效方面,进入到一个学语相对成熟阶段. 二、学语的加速方法： 1、双音节词2-3个一组，每天至少两次，各15--20分钟面授。 2、每个词重复3-5遍后再教下一个词，以此循环不断。: 3、对已学会的内容，在每天的教语前和结束后都要重复几遍，以作强化性巩固。 4、几个词同时教，当听到它会说其中的一个时，就作为复习内容，同时增加新单词再教。5、对一直没有听到它说出的词，也不可放弃，还是要坚持不厌其烦的教，直到学会为止。如我家的小八是在第一个单词“你好”学会之后教的“老板你好”，可当时学了有近40天才有点效果（是在换羽期的情况），到换羽基本结束时，我一边为小八复习着“老板你好” 就新教“欢迎光临”，数天后还没有听到它会说时，就又增加了“恭喜发财”一同进行教学，这样一来，老课得到了强化，新课学会了，再新的内容也有了一定的记忆基础。（就目前情况来看，八哥它自己说“欢迎光临”要比说“老板你好”的频率要多上数十次，说得也好听）。 三、注意点：1、教学内容的增量。从双章节单词，到多音节单词的司教，如恭喜发财、欢迎光临等，或是先生、真帅、小姐、漂亮几个词组同时教,但也不可无限制的增量,否则太多也不易学习记忆。2、是以当面人工司教，定时强化，不间断为原则。也就是说，必须要以面对面教为核心，录音复读只能为辅助工具,决不是主要方式；定时教学形成条件反射，使之养成一个学语习惯；所学内容要不间断的重复加强深化记忆,切不可认为会了的,就不再去复习。 3、克服司教盲区，加速教语质与量的进度。教语中常会出现八哥不能当面说话，或是司教多时听不到所教内容，更有认为教的没有学会，教条的要等学好后再加新课,后面的内容不敢再教，而失去教语信心,错过学语时机，于是停止新教内容。有这些想法是正常的，但万不可停止司教，而失去此期的快速学语机会。我家小八学语，先教的内容有的就是在后教内容之后才会说的。所以说成羽期的加速，也就是多词并教，有效的克服了单一性的教学方法，避免了学会一个再教下一个的长周期学语行为。 正确对待学语间息性不应期（四） 间息性不应期的概念：当年学语数句的八.哥，会因量的加大，增加了记忆的难度。因此会出现短时不再学语的时段。事物都是相对的，当年的新鸟，无论是八哥还是鹩哥，从换羽后到下一年的新鸟出窝，是它们的最佳学语时段（网八除外），但对八.哥来说，在这最佳时段内，接受新的语言内容，也会出现间息性不应期。因此，在学语中不可能始终保持着恒定的学语兴趣，有着学不完的精力和能力。现实中八.哥的接受能力，更会因量的增加而加大学语难度，学习的速度也会随之下降。所以，在最佳学语期时间内，已会数句语言后的八.哥，常常会出现学语难以继续的情况，此情实属正常。 本文所要提醒的就是：要对此现象有一个正确的认识，望朋友们千万不可认为小八学语到此为止，不再司教，那就是大错特错了！一旦遇有此情后，记住以下几点，便可化解之，以达到继续教学的效果。1、不要失去继续教语的信心，这也是最关键的.2、不放弃新内容的司教，选择适当的话语，按常规（以前的可行方法）继续进行调教。 3、不忘记对已会话语的重复，已学会的内容要保经常性复习，一旦长时不说就是已会的也有忘记的可能，顾此失彼的情况只会加大教语的难度。4、对新教不会的内容可停上几天，同时换新的内容。这样可刺激八哥学习的兴趣。5、以前教过目前还没学会，但同时又停教4-6天后，可接着再教，如此反复间断性的教语，可以加强记忆的成功。 实践证明，八.哥的学语有时还会在不自觉中“偷”学些家人平时所说内容。所以说，如是没有如此的精力与八.哥在一起实施调教，当然那八.哥也能学上数句，包括家人平时的话语，它认为感兴趣的，也会学上几句。但要说的是，千万不可在八.哥面前骂人，说些不文明的话，一旦让它学会了，有了“脏口”的八哥那可是改不了的，那就麻烦大了。就如人一样，开下口来就骂人，这样是很讨厌的....

飞来的八哥
闻雪思
我们家的八哥不是捕获的，也不是买来的，而是它自己飞来的。
我看得真真切切，它是从阳台飞进来的，落在靠窗的桌子上，东张西望，然后跳落地下，大摇大摆地穿过卧室，在客厅中央愣住，与我面面相觑。
当时房子里并没有他人，只有两个生物：一个是我，房子的主人；一个是它，突然造访的不速之客。它看着我，我看着它。我没言语，它也一声不吭。我想双方都感到愕然惶然茫然，都觉得不知所措。
八哥小小的个儿，全身黑不溜秋的，只有嘴喙和脚爪是橙黄色，喙与脑门交接处竖立几缕蓬松的绒毛，翼翅末端有一羽白翎。黄眼球黑眼珠，骨碌碌转动的眼神。它侧着脑袋打量我，毫无畏惧或惊慌，却是满脸的疑问。
还是我首先回过神来，打破僵局，轻轻地对八哥说了句“欢迎光临。”然后到厨房抓了把米，撒在客厅地板上。
八哥也许是饿了，没有推辞，也没有彷徨，毫不客气点点滴滴地啄食。我用小碟子盛了些清水，递给它，看着它仰脖畅饮。
通往阳台的门和各房间的窗都依然敞开，但吃饱喝足的八哥似乎无意离开这陌生的环境，它自由自在地在客厅里溜达，一会儿振翅飞翔，一会儿闲庭信步，一会儿梳理羽毛，唧唧啾啾地自言自语，毫不拘束，毫无顾忌。放学回来的女儿和下班回家的妻子也都喜欢这个不请自来的小家伙。于是，次日我便和妻子上街买了个鸟笼，为飞来的八哥在阳台安了个家。
八哥在笼子里住得很惬意。它在栖木上憩立、踱步、喝水、吃食、拭喙、磨爪、跳跃、攀援笼壁，心安理得，怡然自得。它并不挑食，米粒、谷子、玉米、花生、黄豆、蔬菜、蛋壳、碎肉以及鸟饲料都喜欢吃，来者不拒。它很爱清洁，在卫生间摆上一盆清水，它会自己跳进盆中，兴高采烈的在水中哗啦啦地抖擞，然后湿淋淋的回到笼子里用嘴喙精心梳理打扮。它并不怕人，好奇地端详每一位来到笼子边探望它的人，放出笼子时在主人身边扑楞翅膀飞翔、蹦蹦跳跳、蹒跚行走。它还喜欢鸣啼，每天清晨都会婉转地欢叫，清脆地卖弄银铃般好听的嗓音。
下班放学，茶余饭后，家人都喜欢到八哥笼子旁逗弄八哥，想教它学说话。八哥黄眼球包裹着黑眼珠，目不转睛地静静盯着与它说话的人，并不开口。数日下来，人唇焦口燥，疲倦不堪，八哥依然凝视耽耽，金口难开，毫无羞愧神色。为了不耽误家人的时间，我用录音机录下一些简单词语的声音，藏在靠近鸟笼的房门背后反复播放。八哥以为我躲在门后，在鸟笼里聚精会神地侧着耳朵，注视门扇。一家人该上学就上学，该上班就上班，回来时才到笼子旁挑逗它几句。没曾想有一天清晨，阳台上悠扬悦耳的鸟鸣旋律中竟然飘荡着几声清清晰晰而又彬彬有礼的问候声：“你好。你好。你好。”飞来的八哥终于开口说话了。
八哥学会说话了，金口一开，人类的词语便源源不断从鸟嘴逬出。八哥很聪明，教一句学一句，教什么会什么。普通话的“你好”、“早上好”，广州白话的“新年好”、“恭喜发财”，英语的“Good morning”、“Hello”、“Bye-bye”，唐诗“床前明月光”、“汗滴禾下土”等等。八哥学舌，只是单纯的摹仿，并不了解词语的意义，但记忆力甚佳，往往你说上句，它就能接说下句。甚至只说头一个词，它就能接上完整的词语或句子。它还能惟妙惟肖地摹仿人的声调，男人教的词语，它摹说男声；女性调教，它摹说女腔；孩子撩它，它摹说童音。那栩栩传神的鸟腔人调往往逗得人哈哈大笑。八哥被人类的喜悦感染，更加殷勤地卖弄口舌，得意洋洋，给生活增添了无穷的乐趣。
飞来的八哥是幸运送给我们的礼物，感谢命运，感谢生活。八哥到我们家之后，我们家人鸟和睦，欢声笑语天天洋溢不断。不过这种欢乐的日子并没有维持多久，夫妇俩频繁的出差开会，孩子紧张激烈的考试竞争，都使我们无暇照料八哥，不得不与其分手了。好几户人家都表示喜爱这只鸟儿，愿意领养它：一个是慈眉善目的四川人李婶，一个是富态端庄的上海人张姨，一个是人称八哥的本地亲友。究竟应将鸟送与谁，我着实踟蹰犹豫了好久，我在斟酌日后如何与八哥见面的情景。因为这三个人有不同的信仰，李婶信佛，张姨是基督徒，八哥崇拜关老爷。如果给李婶，八哥看到我就会念：“阿弥陀佛，善哉善哉。”如果给张姨，八哥看到我则会祈祷：“上帝保佑，阿门。”我觉得心里怎么都不是滋味。最后我将八哥鸟送给了亲友八哥，这不仅因为他俩有相同的称呼，更重要的是我相信，日后我与八哥鸟相见时，它肯定会拍着翅膀用本地白话对我大叫：“兄弟，恭喜发财。”

要剪舌头的，学会说话没有特定时间，看你教的技巧了，分公母就不会了！
也有一些体会：八哥鹩哥公母都是很难分辨的.一般不是用来繁殖的可以不必理会.自己喜欢就好了,下面是关于分公母的一些方法.
(1)幼鸟在鸣叫之前的雌雄鉴别 一是看躯体，身胚大的为雄鸟，小者为雌鸟。二是看头形，头大而扁者为雄鸟，头小而圆者为雌鸟。三是看嘴形，嘴粗而长者为雄鸟，嘴细而短者为雌鸟。四是看嘴和腿的皮色，雄鸟的嘴为玉白色，腿呈肉红色；雌鸟的嘴与腿均为灰色。综合上述几方面的形态特征可对八哥的幼乌进行雌雄鉴别。
(2)成鸟的雌雄鉴别 八哥成鸟的雌雄鉴别主要听鸣声。其次是形态的差别。雄鸟的歌声优美而激昂，雌鸟的歌声较低沉且不甚悦耳.成鸟羽色雌维相同，但在形态方面，雄鸟头大而略扁，嘴略粗、较长，为白玉色，腿肉红色或黄色；雌鸟头较小而圆，嘴细而略短，灰色，腿灰色或浅黄色。从泄殖腔看，泄殖腔的外部，雌雄鸟有明显的区别，雌鸟泄殖腔较雄鸟稍平坦，周围松散地长着一圈小羽毛；雄鸟泄殖腔呈小圆柱形突起，在突起的顶端长有束状的小羽毛，有经验的养鸟者仅从泄殖腔的平突状态即可断定成鸟或幼鸟的雌雄。用手摸感泄殖腔，若平为雌，若感觉有明...

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谁有八哥学说话的声音下载？